|
خانواده با عضو یا اعضایی با نیازهای ویژه |
1402/12/31 |
|
 |
|
معلولیت یا داشتن نیازهای ویژه را شاید بتوانیم نوعی تفاوت فردی تلقی کنیم و همان‌طور که برای ارتباط سازنده با دیگران و یاری به آنان، باید به ویژگی‌های آن‌ها توجه ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
طرح تلفیقی و طرح فراگیر در آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه |
1402/12/31 |
|
|
|
|
آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه (کودکان استثنایی) در مدرسه‌های خاص، در کلاس‌های ضمیمه، در مدرسه‌های عادی یا در مدرسه‌های شبانه‌روزی، باید با استفاده از نیروی متخصص، صورت ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
یک‌پارچه سازی آموزشی |
1402/12/31 |
|
|
|
|
امروزه حضور و آموزش دانش‌آموزان باآسیب بینایی، در کلاس درس دانش‌آموزان بینا، متداول است و در کشور ما نیز به عنوان طرح تلفیقی و طرح فراگیر، در حال اجرا است.
با رعایت نکته‌های زیر می‌توانیم به ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
درمورد تفکر تعریف‌های متعددی براساس نظریه‌ها و بررسی‌های مختلف، ارائه شده است.
زاهوریک ( zahorik ) تفکر را ساخته‌ی ذهن انسان می‌داند و معتقد است شناخت در فرآیند تجربه و از طریق تعامل فعال انسان با محیط حاصل ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
کودکان در بحران |
1402/12/31 |
|
|
|
|
با توجه به موقعیتی که در آن هستیم و مطرح شدن موضوع‌هایی مانند جنگ، سیل و ...، توجه به نکات زیر، برای ارتباط بهتر با کودکان، می‌تواند موثر باشد:
- کودکان بر حسب سن و مرحله‌ی رشد ذهنی خود، متوجه خبرها و آن‌چه در ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
|
