|
کودک و بحران (بخش دوم) |
1402/12/31 |
|
 |
|
شناخت کودک به‌طور عام، یعنی درک و شناخت از ویژگی‌های سنی و رشد او، تا چنانچه اختلالی در آن دیده شد، پیگیری‌های لازم را انجام شود.
شناخت از ویژگی‌های خاص فرزند، یعنی ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
کودک و بحران (بخش سوم) |
1402/12/31 |
|
|
|
|
- اگر کودکی در بحران است و در باره‌ی ابعاد مختلف آن بحران پرسش‌هایی می‌کند، به‌جای بلافاصله پاسخ دادن یا به دنبال صحیح‌ترین پاسخ بودن، به او اطمینان دهید که از او در هر شرایطی پشتیبانی ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
کودک و بحران (بخش چهارم) |
1402/12/31 |
|
|
|
|
- اطلاعات خود را به‌طور درست و از طریق منابع موثق افزایش دهید، چه درباره‌ی موضوع بحران چه درباره‌ی خصوصیات فرزند.
- سعی کنید کم‌تر در معرض اخبار تلویزیون و سایر رسانه‌ها قرار بگیرید، به‌ویژه ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
کودک و بحران (بخش پنجم) |
1402/12/31 |
|
|
|
|
- فکر نکنید همه چیز را می‌دانید. از گفتن "نمی‌دانم"، نترسید.
- به زبان بدن کودک توجه کنید، اگر علامت خستگی یا نارضایتی از کار یا صحبتی، مشاهده می‌‌کنید، در آن حرف یا کار ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
کودک و نیازهای عاطفی |
1402/12/31 |
|
|
|
|
وقتی در خانواده به نیازهای عاطفی و هیجانی کودک پاسخ مناسبی داده نمی‌شود، امکان وقوع مشکلات رفتاری مانند: پرخاشگری، لجبازی و ... در او بیش‌تر می‌شود یا هیجان‌هایی مانند: ترس، ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
|
