|
کودک و بحران (بخش دوم) |
1402/12/31 |
|
 |
|
شناخت کودک به‌طور عام، یعنی درک و شناخت از ویژگی‌های سنی و رشد او، تا چنانچه اختلالی در آن دیده شد، پیگیری‌های لازم را انجام شود.
شناخت از ویژگی‌های خاص فرزند، یعنی ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
کودک و بحران (بخش اول) |
1402/12/31 |
|
|
|
|
شاید بشود گفت بحران هر آن چیزی است که روال عادی زندگی کودک را به‌هم بزند، برای مثال حتی به دنیا آمدن فرزند دیگر می‌تواند یک بحران برای کودک تلقی شود، بنابراین ابتدا باید بدانیم که ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
صحبت کردن با کودکان درباره‌ی احساسات و فکرهای منفی‌شان |
1402/12/31 |
|
|
|
|
- اگر کودک ناراحت وعصبانی است، شرایطی را فراهم کنید که در مورد احساسی که تجربه کرده‌است با شما صحبت کند.
- وقتی احساسات منفی در کودک سرکوب شود، تبدیل به فکرهای منفی می‌شود، برای مثال کودکی که از دست ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
ده نکته برای یاری به کودک سوگوار (بخش سوم) |
1402/12/31 |
|
|
|
|
۴- به میزان درک کودک از حرف‌ها و اعمال خود توجه داشته باشید.
اصولاً درک کودکان در هر سنی متفاوت است و گاهی کودک به‌دلیل سن خاص خود و شرایط رشد ذهنی‌اش قادر به درک حرف‌های ما آن‌طور که منظورمان است، نمی‌شود.
حتی ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
ده نکته برای یاری به کودک سوگوار (بخش دوم) |
1402/12/31 |
|
|
|
|
۳- در رفتار با کودکی که عزیزی را از دست داده است (و البته با همه‌ی کودکان در هر شرایطی) بهتر است واقع‌بین باشید و به کودک کمک کنید تا واقعیت‌ها را بپذیرد. برای این منظور بهتر است به چند ...«ادامه»
|
|
|
|
|
|
|
